En este espacio me gustaría compartir con vosotros mi contribución a la escuela de padres del grupo Cisne Negro:

Problema: FALTA DE COMUNICACIÓN SOBRE ASPECTOS AFECTIVO-SEXUALES

Causas:

1.      Vergüenza y pudor al hablar de temas afectivo-sexuales.

2.      Desinformación de aspectos relacionados con el tema (E. T. S, métodos anticonceptivos…)

3.      Pensamientos erróneos por parte de los padres: “hablando de sexo se está fomentando éste”

4.      Desconocimiento de cómo abordar el tema.

Efectos:

1.      Distanciamiento y falta de confianza.

2.      Embarazos no deseados y aumento de las E.T.S.

3.      Consideración del sexo y la afectividad como temas prohibidos/ tabús.

4.      Falta de educación sexual por parte de los hijos.

Objetivo general: Favorecer la comunicación entre padres y alumnos en lo referido a la afectividad y la sexualidad.

Objetivos específicos:

1.      Abordar la sexualidad y la afectividad sin tapujos ni vergüenzas.

2.      Informar a padres y alumnos (indirectamente) sobre las E.T.S y los métodos anticonceptivos.

3.      Derribar las falsas ideas que giran en torno al tema de la sexualidad y la afectividad.

4.      Ofrecer estrategias para abordar diferentes aspectos afectivo-sexuales.

ACTIVIDADES PARA TRATAR LAS E.T.S., LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS  Y LAS FALSAS IDEAS.

1.      Actividad de conocimientos previos ¿Verdadero o falso?

¿Verdadero o falso?

		VERDADERO	FALSO
1.	El embarazo pone en peligro la salud de chicas menores de 18 años
2.	La masturbación frecuente es peligrosa para la salud
3.	Las chicas no deben bañarse ni nadar durante el ciclo menstrual porque es perjudicial para su salud
4.	Cuando una chica tiene relaciones sexuales por primera vez no puede quedar embarazada
5.	Una chica puede quedar embarazada antes de haber tenido su primera menstruación
6.   7. 8.	Si una chica sigue siendo virgen después de los 20 años, será difícil penetrarla y le resultará difícil tener hijos. El contagio de E.T.S. es más frecuente en  relaciones sexuales mantenidas  entre personas del mismo sexo. El VIH no se transmite realizando sexo oral o anal.

 

		Verdadero	Falso	No lo sé
1	Se puede haber contraído una ETS y no saberlo.
2	Se pueden comprar medicamentos directamente en la farmacia para tratar una ETS sin tener que ir al médico.
3	Si una mujer tiene una ETS y no se trata como corresponde, luego podría tener dificultades para tener hijos.
4	Si se observa una estricta higiene personal no se pueden contraer ETS.
5	Las ETS representan un peligro mayor para los jóvenes.
6	Tan pronto desaparecen los síntomas de una ETS, se puede interrumpir el tratamiento.
7	El preservativo protege contra la infección de ETS.
8	El herpes es una ETS que tiene cura.
9	Existe una vacuna contra la hepatitis B.
10	Si se tiene una ETS y se toman los medicamentos recetados por el médico, la pareja también debería recibir tratamiento.
11	Una persona que padece una ETS tiene más probabilidades de ser infectada por el VIH.
12	Una mujer puede tener gonorrea y no presentar síntomas.
13	Las mujeres que toman la píldora anticonceptiva no corren riesgos de contraer ETS.

 

 

2.      Realizar por grupos de padres una puesta en común sobre las E.T.S  y los métodos anticonceptivos presentes en la actualidad.

3.      Buscar y recopilar  información sobre las E.T.S y métodos anticonceptivos.

4.       Debatir en grupo si la información encontrada se corresponde con las ideas y los conocimientos que tenían anteriormente sobre el tema.

OBJETIVOS:

Actividad 1:

-          Acabar con creencias erróneas y responder a preguntas delicadas sobre las ETS, las relaciones sexuales, los métodos anticonceptivos, etc.

Actividad 2:

-          Verificar los conocimientos del grupo sobre las ETS, los métodos anticonceptivos, y otros aspectos afectivo-sexuales.

-          Favorecer la comunicación en el grupo.

Actividad 3:

-           Adquirir información exacta sobre las ETS y los métodos anticonceptivos.

Actividad 4:

-          Autoevaluar los conocimientos previos y los adquiridos a lo largo de las anteriores actividades.

DESARROLLO:

Actividad 1:

-          Se repartirá un ejemplar de las tablas a cada pareja de padres para que contesten.

-          Se leerá cada ítem y se pedirá a los padres que digan qué marcaron.

-          En una tabla realizada en la pizarra, la orientadora realizará un recuento de todos los “verdaderos y falsos” marcados por los padres.

-          Se aclarará cuál es la respuesta verdadera  y se dará información complementaria.

 

Actividad 2:

-          Se dividirá al grupo de la escuela de padres en subgrupos de 6-8 personas.

-          Se darán 15 minutos para que los padres comenten cuales son las E.T.S y los métodos anticonceptivos que conocen.

-          Un portavoz de cada subgrupo comentará en voz alta todas aquellas E.T.S. y métodos anticonceptivos que se hallan mencionado en la puesta en común.

Actividad 3:

-          Los padres buscarán en parejas información en internet, revistas, enciclopedias, etc.

-          Se comentará en grupo los resultados de la búsqueda.

Actividad 4:

-          La orientadora propondrá un debate para que los padres evalúen lo aprendido.

-          La pregunta que dará lugar al debate será: ¿Creéis que lo que conocéis hoy sobre la afectividad y la sexualidad se corresponde con lo que conocíais al comienzo de las sesiones?

DESTINATARIOS:

Todas las actividades están destinadas directamente a los padres asistentes a la escuela de padres, e indirectamente a sus hijos.

TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

Actividad 1: 50 minutos.

Actividad 2: 45 minutos.

Actividad 3: 50 minutos.

Actividad 4: 50 minutos

MATERIALES:

Actividad 1: ejemplar del cuestionario, bolígrafos, pizarra y tizas.

Actividad 2: al ser una actividad oral no es necesario ningún material.

Actividad 3: ordenadores con acceso a internet, enciclopedias, revistas, papel y bolígrafos.

Actividad 4: al ser una actividad oral no es necesario ningún material.

EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

La evaluación se realizará de forma grupal, de forma que participarán en ella la orientadora junto con todos los padres. La finalidad de la evaluación es comprobar que los objetivos se hayan cumplido. Por otro lado, gracias a esta evaluación se detectarán aquellos puntos a mejorar.

Algunos ítems para la evaluación:

ITEMS	1	2	3	4	5
Los materiales utilizados se han adaptado a las necesidades del grupo-clase.
Los tiempos utilizados han sido adecuados.
Se han conseguido los objetivos de cada actividad.
Se han establecido  conclusiones y compromisos al finalizar las actividades.
Las consignas han sido lo suficientemente claras.
Han despertado el interés de los padres.
Han fomentado la participación de los mismos.
Se ha percibido la adquisición de conocimientos y actitudes según han ido transcurriendo las sesiones.

 

Esta tabla la rellenarán los padres y la orientadora para poder llegar a conclusiones en las que todos los implicados hayan participado. 1 es el valor mínimo y 5 el máximo.